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【其他】 2024/10/16 17:13:29

构建多任务驱动，促进直观认知发展

[摘要]：一、教材分析“平行四边形”是北京版小学数学五年级上册第三单元第一课的内容。教材安排了四个教学活动环节：第一个环节是通过观察生活中的楼梯护栏和停车位，让学生说说看到了哪些图形，并说一说生活中哪些物体的外形是平行四边形。在学生直观感受生活中平行四边形形状特征的基础...

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【其他】 2024/10/16 17:12:11

“教—学—评”一体化引领下的小学英语单元整体教学

[摘要]：随着教育体系的不断发展和教师教学观念的不断更新，“教—学—评”一体化理念逐渐成为教学设计的重要指导原则。“教—学—评”一体化理念强调教学、学习和评价的有机结合。教学不再是单一的知识传递，而是注重培养学生的综合能力。在整体教学设计中，教师不仅要关注学生语言技能的...

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【其他】 2024/10/16 17:11:18

大观念视角下的小学数学大单元教学探索

[摘要]：一、教材分析人教版四年级上册“角的度量”这一单元，是学生在初步认识角之后，几何度量知识的一部分。这一单元的角的度量知识，是为后续的几何学习做准备。教材中，从基本的度量单位、量角器的认识、到角的度量方法，再到生活中的实际应用，内容层次分明，逻辑清晰。但学生在学习...

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【其他】 2024/10/16 17:10:01

大单元教学中语文要素逐层落实的策略

[摘要]：随着教育改革的深入，大单元教学日益受到重视。这种教学方式强调知识的系统性和整体性，注重学生的综合能力培养。语文五年级下册第六单元包含《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文，其不仅具有较高的文学价值，而且各自包含了不同的语文要素。这些要素在单元教学中逐层落实，...

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【其他】 2024/10/16 17:09:11

基于读写结合的小学语文翻转课堂实践与思考

[摘要]：教师引入翻转课堂模式，将学生从被动的接收者转变为积极参与学习的主体，这一变革性的教学方法为语文教育注入了新的活力。在翻转课堂的框架下，学生在学习课文之前，可以通过预习阶段的视频或在线资料提前预习课文，为课堂学习展开打下了坚实的基础，为后续的写作活动提供了更为丰...

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【其他】 2024/10/16 17:00:17

拼音教学有三招

[摘要]：拼音教学三招拼音学习，对我和一年级的学生来说，都是一个难关。对我来说，学生要到达的目标在哪里？走向目标的路径是什么？如何把看似枯燥的反复读，反复拼变得有趣有料？用什么样有趣的方式教拼读？这些都需要一点点摸索。拼音学习的几大重点：认识声韵母的形态，正确认读声韵母...

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【其他】 2024/10/16 16:57:09

选择大单元教学的理由有哪些？

[摘要]：在《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》正式颁布之前，不少一线教师便已开始了大单元教学的实践探索；新版课程、课标颁布之后，“ 大单元教学热”日益高涨。为什么要选择大单元教学？为什么在新课标背景下更多的学校和一线教师参与到了大单元教学的探索和实践中？除了...

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【其他】 2024/10/16 16:56:20

“字理识字”是识字教学的金光大道

[摘要]：我初为人师时，教二年级语文，在识字教学中，发现很多孩子对识字无兴趣，字形记不牢，字义易混淆。于是，我想到了用“猜谜识字”来激发学生识字兴趣，提高识字效率。我广泛搜集关于课本上生字的字谜，运用于教学中，果然效果不错，孩子识字兴趣倍增，对识记字形有很大的帮助。尝到...

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【其他】 2024/10/16 16:54:56

一节上得舒心的课上，教师做对了什么

[摘要]：【课堂记录】一、我说你做，强化规则1.课堂开启仪式感在课堂开启，我如常带着孩子用音乐律动开启课堂——是他们最爱的手指舞，并复习了上课前口令：小眼睛，看老师；小耳朵，仔细听；小嘴巴，不说话；小小手，放端正；你安静，我安静；棒棒棒，我最棒。“棒棒棒，我最棒”鼓励他...

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【其他】 2024/10/16 16:54:14

关于“阅读策略”，小学语文教师要知道的一些事

[摘要]：一、什么是阅读策略“预测”和“提问”都是常用的基础性阅读策略，对于发展学生的阅读思维，提升阅读趣味和品质，具有非常积极的实践价值。什么是“阅读策略”？在回答这个问题之前，我们可能先要解答很多老师心中的一个疑惑：阅读策略和阅读方法是一回事吗？如果不是，有什么样的...

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