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【其他】 2024/10/22 11:07:22

教育的多重角色间，教师这样自如转换

[摘要]：一年又一年，迎来送往，看似繁复的教育生活，需要新的尝试和改变，在持续耕耘的过程中，找到自己的舒适区，在舒适区的范围内不断有新的突破。从教育本身到教育外延，一点一点的去探取自己的可能性，保持对教育的新鲜感。语文、道法、劳动，这是教学角色，班主任，这是教育角色。学...

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【其他】 2024/10/22 11:04:44

中小学教师如何阅读专业文献？

[摘要]：教师既是教育教学实践的亲历者，也是教育教学实践问题的探究者。无论主动还是被动，专业文献是教师阅读的重要内容之一。专业文献比一般文献更具抽象性、思辨性和学理性，客观上使教师的专业文献阅读难度加大。从一线教师阅读现状来看，教师专业文献阅读主要涉及“为什么而读”“应...

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【其他】 2024/10/22 11:03:55

教师评价，岂可一“俊”遮百丑

[摘要]：今年教师节的主题是“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”。围绕这一主题，各地开展表彰活动，一批批“优秀教师”“十佳教师”“最美教师”脱颖而出。此类活动的开展，一方面在社会营造浓厚的尊师重教氛围，另一方面则发挥了优秀教师的价值引领作用。这些教师往往师德师风高尚...

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【其他】 2024/10/22 11:02:37

两种教师，两种表现

[摘要]：怎样才能成为一名优秀教师呢？帕克·帕尔摩在《教学的勇气》中写道：优秀的教学决不能屈就成为技术教学，应当来自教师的矢志不渝和正直……我的这个观念来自于或部分地来自于本人多年来一直询问学生他们心目中的好老师是什么样子的。倾听他们的陈述，会发现，要求所有的优秀教师使...

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【其他】 2024/10/22 11:01:49

大单元整体教学设计的基本原则

[摘要]：大单元整体教学是一种教学理念，也是具体的课程实践和落实方式，它要求教师以发展学生学科核心素养为导向，以教材单元的编写意图为基础，对单元学习目标、内容和活动进行系统规划，整体设计，确保学生在整体性的学习体验中有层次地内化相关知识，习得具体技能，抵达深度理解，提升...

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【其他】 2024/10/22 11:00:16

预测单元，不能只教预测

[摘要]：教预测，教师满脑子里只有预测，只有教材中的预测，恨不得这个世界上，此时此刻，只有预测。的确，课堂上，真的只有预测。有人可能会说，这是目标导向，是聚焦，是一课一得。可是，目标不是以丰富的世界为背景的吗？没有宽广的视野，哪来聚焦一说？一课一得，应该是相关知识与技能...

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【其他】 2024/10/22 10:59:24

语文课没那么复杂

[摘要]：当个语文老师真不简单，教学一篇课文，都免不了患得患失：哎呀，好像课文里的一个知识点漏掉了；哎呀，我设计的第二个环节怎么感觉没有效果呢；哎呀，在那么一句话上花了十分钟时间，是不是太浪费了，考试肯定不会考吧；哎呀，我觉得自己的设计思路很合情合理的，怎么上完课心中特...

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【其他】 2024/10/22 10:57:18

用好用活一年级数学新教材的实践探索

[摘要]： 2024年秋季学期开始，基于《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课标2022年版》）编制的新教材陆续投入使用。与此同时，一年级新生也带着鲜明的时代特征和成长需求步入校园。面对这一系列“新”的机遇，每一位数学...

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【论文写作，撰写】 2024/10/22 10:54:24

教育教学论文写作导引

[摘要]：一、论文写作的方法（1）循序渐进法这是按自然顺序来写，即从前置部分写起，然后再写主体部分，最后写附录部分。这种方法符合人们的自然思维习惯，写起来容易把握，也条理清楚。（2）化整为零法对于内容较多、篇幅较长的论文，最好能将全文截开来写。一般是将全文分为意义相对独...

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【其他】 2024/10/22 10:53:50

教学:一个可能的价值世界

[摘要]：教育即生活,教育应当关怀人的生活及其价值,教学则应当体现对可能生活及其价值的关怀。好的教学是生成性、给出性的活动,是有价值的教学,使人与世界的关系完满、丰富、鲜明;使人与人之间的交流广泛、深入、全面;使师生之间的关系民主、轻松、和谐。教育的价值关怀并非遥不可及...

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