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【其他】 2024/10/29 15:00:49

我这样听课：以四上第四单元开启课为例

[摘要]：我听课，喜欢一边听，一边做出判断和思考，并将即时的想法记录下来。下面是我的听课记录和即时“批注”。（中括号里是我的思考和点评。）课前：提醒做好哪些学习准备。【将需要准备的物品列出来，避免学生在课堂学习过程中因为找不到相应书籍用品而手忙脚乱，影响学习的流畅性。】...

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【其他】 2024/10/29 14:59:49

神话单元极简教学思路

[摘要]：神话单元的教学，要凸显神话阅读的价值，就不能将知识和技能目标作为学习的终点。在十多年前开发神话主题课程的时候，就意识到了这一点。从神话阅读的人文价值来讲，因为神话是古人对世界和人类万物起源的解释，是人类遇上自然灾害时对具有神力的英雄的期待和想象，是对世界秩序形...

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【其他】 2024/10/29 14:57:58

情趣理趣个性才情——创新写作教学之我见

[摘要]：因为参加中语会“十五”重点课题“创新写作教学”的研究与实验，我就时常在想：创新写作教学应该是一种什么样的写作教学呢？“新”是以其区别于“旧”而存在的。传统的写作教学强调“文以载道”，强调写作教学的教育意义和社会功用。应该说，传统的写作教学在过去是有其存在的合理...

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【其他】 2024/10/29 14:56:40

高考作文备考策略刍议

[摘要]：高考作文分值占了语文总分的很大的一部分比例，也是高考所有学科中分值最大的一道题目。以江苏省2019年高考作文题为例，分值70分，占语文学科总分的百分之四十三点八。有人说：得作文者得语文，得语文者得高考，得高考者得人生。这话说得有点过分，但联系到语文特别是作文在...

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【其他】 2024/10/29 14:54:39

技术赋能单元教学的实施

[摘要]：自普通高中新课程新教材实施以来，如何践行新课程理念，聚焦核心素养培育，提升课程实施质量，是高中学校在推进课程与教学改革过程中普遍关注的核心问题。有学者指出，开展指向学科核心素养的大单元教学设计是学科核心素养落地的关键路径。落实“教—学—评”一致则是减少课程实施...

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【其他】 2024/10/29 14:46:36

谈思维建模在语文教学中的应用—以“观点评价型”诗歌鉴赏题为例

[摘要]：一、教学背景和内容分析近几年的高考试题中出现了“反套路化”命题趋势，这对新课标中“思维发展与提升”的核心素养落实提出了更髙要求。学生的思维障碍不纯粹，在理解文本、审清题目上，而是在解题过程中缺乏一定的程序性方法和思维能力，特别是高三阶段的复习备考，“对学习者来...

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【其他】 2024/10/29 14:45:42

引路有方,学好成语——浅析新《课标》背景下高中语文成语教学策略

[摘要]： “居高临下、指手画脚、不思悔改、信口雌黄、自作多情、痴心妄想、厚颜无耻、颠倒黑白、听之任之、坐视不管……”我们在不同场合所使用的这些成语, 作为五千年灿烂文化的载体, 体现出了中国人的智慧和语言风格。2022 年全国高考语文(甲、乙) 卷都将语言应用题型中的成...

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【其他】 2024/10/29 14:44:15

课堂教学创意有8“讲究”

[摘要]： 1.教学创意讲究“实”在深读精读教材的基础上，我们酝酿教学创意，进行教学设计，首先要考虑的，就是一个“实”字。所谓“实”，就是课堂教学要求真务实，要实实在在地利用课文设计形态多样的学生课堂实践活动，从而促进语言学用，训练学生技能，增加知识积累。课堂教学的“实”...

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【其他】 2024/10/29 14:42:34

“教-学-评”一体化在小学英语写作课中的实践

[摘要]：《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：“教师要充分理解评价的作用，明确评价应遵循的原则，基于评价目标选择评价内容和评价方式，将评价结果应用到进一步改进教学和提高学生学习成效上，落实‘教—学—评’一体化。”可见，在英语课程中，教师要有机结合平时的教与学，...

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【其他】 2024/10/29 14:39:33

教师要有写作经验，成为优秀的表达者

[摘要]：教师应当是优秀的表达者。这个观点，可能未必会有多少老师认同，然而，学生会永远记住一名教师的语言表达。多年前，曾有学生家长找我沟通，说有位任课老师说话没有礼貌，伤害了他的女儿。那名女生进入高一后学习遇到困难，有两门课学得比较吃力，几次测验成绩仅仅在及格线上。那位...

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