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【其他】 2024/9/18 8:58:26

中学历史跨学科主题学习的设计与实践

[摘要]： “双新”背景下的中学历史教学在教学理念、教学方式、教学内容和评价方式上有了很大的改变。如何在教学实践中落实上述课程改革的目标？跨学科主题学习是教育改革创新中可以倚重的一个有效方法。一、聚焦大概念的跨学科主题学习所谓跨学科主题学习，是指以某一学科为载体，围绕主题...

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【其他】 2024/9/18 8:55:58

教师课堂激励用语整理

[摘要]：一、听： 1、倾听是分享成功的好方法：“看！某同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！”2、他听得可认真了，会听的人是会学习的人！ 3、××听得最认真，请你回答！ 4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！ 5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的...

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【中小学教研，论文】 2024/9/18 8:52:46

议论文教学改革，必先由对“议论文三要素”的批判入手

[摘要]： “议论文三要素”（论点、论据、论证）之说，可以追溯到1922年出版的陈望道的《作文法讲义》，他当时称之为论题、证据、证明法式，虽没有明确的“三要素”的提法，但“三要素”雏形已具。长久以来，在中学的议论文教学中仍沿袭这一套老掉牙的知识。其实“三要素”说并不符合议...

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【其他】 2024/9/18 8:50:55

统编高中语文教材写作内容分析

[摘要]：统编高中语文教材已使用五年多，广大教师基本掌握了它的主要内容和整体特点，但在某些方面尚存疑惑，尤其是关于写作的内容。写作教学的影响因素多，作用机制复杂，而《普通高中语文课程标准（2017 年版）》（以下简称《2017 年版课标》）基于核心素养目标，用学习任务群...

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【其他】 2024/9/18 8:50:20

写作教学的关键要素与基本环节

[摘要]：写作教学在我国向来处于令人尴尬的状态：一般教师不敢教、不会教，于是不去教。尽管这涉及到写作教学理论研究、写作课程研制、写作教材编写等诸多系统性问题，但总不能不作为。那么，在目前状况下，广大一线教师，如何基于现有教材里的写作任务，在课堂教学层面，发挥能动性和创造...

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【其他】 2024/9/18 8:43:34

练就教学基本功，守好课堂主阵地

[摘要]：目前，中学生的学习绝大部分时间，主要发生在课堂上。课堂教学，是学生学习知识的主阵地，是实施素质教育的主渠道，是落实核心素养的主战场。作为教师尤其是青年教师，应当十分重视课堂教学的实施，把讲台当成“舞台”，“把课堂看的比天大”，积极研究课堂，认识课堂，把握课堂教...

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【其他】 2024/9/18 8:41:33

教材理解：从书面表达向儿童表达的转变

[摘要]：在日常教学中，不少教师往往只重视教材内容的意义理解，而忽视儿童视角的进一步解读，以为数学教学就是把教材中规范的概念、定义以及相关的表述如实地告知学生，甚至灌输给学生，没有必要引导他们自主探索、发现感悟和内化建构。学生只需要机械记忆与练习应用。于是，课堂上要求学...

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【其他】 2024/9/18 8:39:46

小项目学习中驱动性问题的设计

[摘要]：项目式学习是一种有利于发展学生综合素养的学习方式和课程组织形式。项目式学习是指“学生在一段时间内通过研究并应对一个真实的、有吸引力的、复杂的问题、课题或挑战，从而掌握相关知识和技能”的学习过程。随着课程改革的不断深入，项目式学习越来越受到教师的重视。在当前以分...

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【其他】 2024/9/18 8:38:56

中华优秀传统数学文化的教学路径探究

[摘要]：中华优秀传统文化是中华民族生生不息的文化基因。弘扬中华优秀传统数学文化，是增强数学课程思想性、落实立德树人根本任务的重要途径。在小学数学教学中，探讨中华优秀传统数学文化的教学实施路径，提高学生的民族自豪感，增强学生的文化自信，体现了正确价值观、必备品格和关键能...

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【其他】 2024/9/18 8:37:48

基于真实情境的幼小衔接实施策略

[摘要]：《义务教育课程方案（2022 年版）》要求我们“合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。”情境教育创始人李吉林老师早在20世纪70年代就敏锐地意识到幼小课程相脱节的问题，并创造性地开发了幼小衔接过渡性课程，使一年级的学习内容、学习形式...

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