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【中小学教研，课题】 2024/10/30 14:17:40

给一线教师做课题研究的几点建议

[摘要]： 1.找准方向教学课题研究怎样贯彻教育方针，提高学生素质，教师转变教学思想，改革教学内容和方法，优化教学过程，提高教学效率。所以应符合新课程理念。2.讲究科学教学课题研究必须建立在科学操作的基础上，理论支撑要科学，研究方法要科学，研究过程要科学，数据处理的方法也...

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【中小学教研，课题】 2024/10/30 13:41:53

一线教师这样做课题研究

[摘要]：当前，课题研究已成为一线教师的一门必修课。想要晋评各级名师骨干必须有课题研究，职称晋级需要课题成果，而且必须是课题研究的核心成员。那么，什么是一线教师的课题研究？课题研究包括哪些要义？课题的目标与内容如何区分？研究报告如何撰写？下面谈些实践思考。一、如何做课题...

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【中小学教研，课题】 2024/10/29 16:34:59

课题有哪些环节？课题研究过程各环节分析与指导

[摘要]： 01认真做好开题论证开题论证是开始实际研究工作之前的一个重要步骤, 开题论证对于课题找准起点、瞄准突破点、把握关键点至关重要, 开题论证要做好以下几个方面的工作。首先, 文献检索是开题论证必须做好的准备工作。其目的之一是了解别人在相同或相似研究方向上做了什么,...

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【中小学教研，课题】 2024/10/28 10:02:45

小课题：“小”在哪里

[摘要]：小课题研究源于一线中小学教师对自身教育教学工作的反思以及对教育实践困惑的追问，是教师在短时期内以解决教育教学实际问题为中心，而积极主动进行实践改进的一种课题研究方式。小课题研究作为中小学教师的一种课题研究方式，符合教育科研课题研究的一般要求，但相对于大课题研究...

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【中小学教研，课题】 2024/10/28 10:02:15

小课题：低起点

[摘要]：中小学教师的小课题研究，不是为了构建某种宏大的理论,也不是为了发现某种普遍的规律,而是完全出自教师自身实践改进的需要,这种需要与教师的日常教育教学紧密结合,所涉及的因素较单一,关注的是教育教学活动中问的“某点”或者某个细节，主要解决教师工作中遇到的困惑,解决教...

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【中小学教研，课题】 2024/10/28 10:01:51

小课题：日常化

[摘要]：中小学教师小课题研究，从研究的人员构成来看，所涉及的人员少,既可以个人独立进行,也可以两三个人共同进行研究。从研究的过程来看，小课题研究的问题是常规教学中的小难题，它一般没有热热闹闹的开题报告会，也没有如现在一些学校那样的课题挂匾仪式，更没有用于小课题研究人力...

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【中小学教研，课题】 2024/10/28 10:01:30

小课题：短周期

[摘要]：小课题研究是基于在实际工作中解决具体问题,一个问题解决了,得到一点收获，就可以转入到下一个问题的研究，研究周期相对较短。小课题研究也不需要触及该问题的方方面面，更不需要形成系统的经验总结，也不苛求一定要将自己的研究心得发表，关键是要让自己体会到“眼前一亮”、“...

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【中小学教研，课题】 2024/10/28 10:01:06

小课题:好操作

[摘要]：小课题研究比较符合中小学教师现实需要，符合广大教师的真实的研究水平，进行小课题研究,教师一般不需要像专业研究人员一样，具备有关研究设计和解释的高级技术,只要具有基本的问题意识和知识，会运用文献查阅、调查、案例、行动研究、课堂观察等方法，在设计的程序上也不需要那...

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【中小学教研，课题】 2024/10/28 10:00:40

小课题：易评价

[摘要]：小课题研究的评价不同于大课题，从成果表达形式上看，它一般不需要编写专著，也不一定要撰写长篇的结题报告和专业论文。小课题的研究成果，既可以是教育日志、教育叙事、教育反思、教育案例、精品课例，也可以是研究小报告、小论文，甚至可以是听评课稿、沙龙材料、学生作品和音像...

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【中小学教研，课题】 2024/10/28 9:58:30

课题研究工作如何开展？

[摘要]：课题研究工作如何开展？我们先看看部分教师关于如何开展课题研究的一些困惑：1、对课题研究各个环节认识了解不够清晰？2、选题之后，主要围绕哪些内容进行展开？不知道该如何去研究，选择什么样的材料？3、对课题研究步骤模糊，成果难以测评。4、课题组成员都比较年轻，课题开...

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